GA ARTICULACION DE AREAS FUNDAMENTALES CON OBLIGATORIAS

ARTICULACION CON AREAS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES

MATEMATICAS

AREA	NIVEL	ESTANDAR	TEMA
CIENCIAS NATURALES	1º  y   3º	Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.	Medidas
	4º  y  5º	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.	Los conjuntos
	6º   Y 7º	Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.	Unidades de medida.
	8º  Y  9º	Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.	Tabulación y representación gráfica de una información dada
	10º   Y  11	Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.	Funciones
SOCIALES	1º  y  3º	Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.	Sistemas de medida
	4º  y  5	Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente)	Tabulación de datos
	6º   Y 7º	Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.	Plano cartesiano, razones y proporciones.
	8º  Y  9º	Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.	Tabulación y representación gráfica de una información dada
	10º   Y  11	Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.	Tabulación y representación gráfica de una información dada.
INGLES	1º  y  3º	Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.	Figuras geométricas.
	4º  y  5º	Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia.	Los números
	6º   y 7º	Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.	Interpretación y análisis de problemas. Calendario matemático nivel 1
	8º  Y  9º	Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.	Interpretación y análisis de problemas. Calendario matemático nivel 2
	10º   Y  11	Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.	Interpretación y análisis de problemas. Calendario matemático nivel 3
LENGUA LENGUA	1º  Y  3º	Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.	Conteo, seriación, formulación y análisis de problemas.
	4º  Y  5º	Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.	Formulación de problemas
	6º   Y 7º	Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.	Representación gráfica de una información dada.
	8º  Y  9º	Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.	Temática general Temática general
	10º   Y  11	Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.	Temática general
COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS CIUDADANAS	1º  y  3º	Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras).            Conjuntos	Conjuntos
	4º  y  5º	Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras).	Conjuntos
	6º   Y 7º	Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros(as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. (Competencias comunicativas).	Temática general
	8º  Y  9º	Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).	Temática general
	10º   Y  11	Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial,  comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida. (Competencias cognitivas y comunicativas).	Temática general
TECNOLOGIA	1º  y  3º	Identifico  y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.	Conteo, recolección, tabulación e interpretación de datos.
	4º  y  5º	Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación,…).	Media, mediana y moda.
	6º   Y 7º	Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.	Construcción de  solidos geométricos
	8º  Y  9º	Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias)	Representación Gráfica de datos.  ( Diagramas de barras, líneas y circulares)
	10º   Y  11	Selecciono y utilizo según los requerimientos instrumentos  tecnológicos para medir, interpreto los resultados, los analizo y estimo el error en estas medidas.	Relaciones y funciones trigonométricas

ARTICULACIÓN DE LENGUA CON OTRAS AREAS

AREA	NIVEL	ESTANDAR	TEMA
CIENCIAS NATURALES	1º  y   3º	Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.	Descripción de estados de la materia
	4º  y  5º	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.	La mesa redonda, El Debate y El Consenso
	6º   Y 7º	Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.	la descripción..
	8º  Y  9º	Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica	la descripción
	10º   Y  11	Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.	Técnicas grupales.
SOCIALES	1º Y 3º	Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.	Composiciones orales y escritas
	4º  Y 5º	Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente)	Mensajes publicitarios
	6º   Y 7º	Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.	La exposición.
	8º  Y  9º	Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.	Literatura de la conquista y la colonia.
	10º   Y  11	Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.	Comentario Crítico.
INGLES	1º Y 3º	Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima.	Nombres de animales
	4º Y 5º	Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor.	Descripción de textos
	6º   y 7º	Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.	texto expositivo.
	8º  Y  9º	Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis respuestas.	La entrevista.
	10º   Y  11	Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y específicas.	Clases de textos.
MATEMATICAS LENGUA	1º Y 3º	Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.	Práctica de lectura comprensiva
	4º Y 5º	Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus  operaciones.	La sílaba
	6º   Y 7º	Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos	comprensión de lectura.
	8º  Y  9º	Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos,	comprensión de textos
	10º   Y  11	Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.	Vocabulario técnico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS	1º Y 3º	Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).	Exposición mesa redonda, debates, dinámicas
	4º Y 5º	Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras).	Descripción de animales
	6º   Y 7º	Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros(as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. (Competencias comunicativas).	Expresión oral y escucha.
	8º  Y  9º	Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. (Competencias cognitivas).	Medios de comunicación masiva
	10º   Y  11	Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. (Competencias cognitivas e integradoras).	Análisis crítico de texto.
TECNOLOGIA	1º Y 3º	Identifico  y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.	Descripción sencilla de objetos en forma oral o escrita.
	4º Y 5º
	6º   Y 7º	Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.	Clases de textos.
	8º  Y  9º	Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.	Medios de Comunicación
	10º   Y  11	Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.	Expresión oral.
EDUC SEXUAL.		Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalecer  las relaciones	Comprensión de lectura
		Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio que yo elija.	Expresión oral y escrita
		Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto a la dignidad humana y en la preocupación por el bien común, que parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantean la cotidianidad frente a la sexualidad y que propenden por estilos de vida saludable.	La argumentación.

CIENCIAS NATURALES

  ARTICULACION CON AREAS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES

AREA	NIVEL	ESTANDAR	TEMA
MATEMÁTICAS	6º   Y 7º	Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.	Unidades de medida.
	8º  Y  9º	Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.	Formulas químicas
	8 Y 9	Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.	Calculo de medidas
	10 Y 11	Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.	Gráficos leyes de los gases  y soluciones
	10 Y 11	Interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar las derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no matemáticos.	Velocidad y aceleración
	10 Y 11	Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.	M.A.S
	10 Y 11	Comparo y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.	Balanceo de ecuaciones
	10 Y 11	Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.	Notación científica y conversión de unidades
SOCIALES	8º   Y 9º	Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.	Nomenclatura, ondas.
	10 Y 11	Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.	Petróleo
	10º  Y  11º	Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas. .	Prácticas de laboratorio
INGLES	6º   y 7º	Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en gestos y repetición. .	Célula
	6º  Y  7º	Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno cercano.	Electromagnetismo
	8º   Y  9	Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas.	Informes de laboratorio de biología, física y química.
	10 Y 11	Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.	Informes de laboratorio
LENGUA	8º   Y 9º	Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.	Biografías de científicos.
	10º   Y  11	Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente  otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.	Lecturas de ciencia y tecnología
COMPETENCIAS CIUDADANAS	6º   Y 7º	Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros(as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. (Competencias comunicativas).	Desarrollo de laboratorio y análisis de resultado
TECNOLOGIA	6º   Y 7º	Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.	La electricidad
	8º  Y  9º	Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y la manipulación de herramientas y equipos.	Normas de seguridad en el laboratorio
	8 Y 9 8º   Y  9	Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.	Modelos que explican ácidos y bases
	8º   Y 9º	Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.	Historia y evolución de la física y la química
	10º  Y  11º	Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.	Normas básicas de seguridad para ingresar al laboratorio
	10º   Y  11	Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.	Webquest calentamiento global
	10 Y 11	Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.	Análisis de lecturas relacionadas con la ciencia y la tecnología

CIENCIAS SOCIALES

          

AREA	NIVEL	ESTANDAR	TEMA
CIENCIAS NATURALES	6º   Y 7º	Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de  los grupos humanos.	recursos naturales de la regiones
	8º  Y  9º	Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.	demografía
	10º   Y  11	Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.	modelos económicos
MATEMATICAS	6º   Y 7º	Identifico las características de las diversas gráficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la situación que representan.	coordenada geográficas
	8º  Y  9º	Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos,  consultas, entrevistas.	modelos económicos
	10º   Y  11	Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución de  frecuencias, parámetros y estadígrafos).	estudio demográfico
INGLES	6º   y 7º	Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.	texto de aprendizaje general
	8º  Y  9º	Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados sencillos.	causas y consecuencia de la edad contemporánea
	10º   Y  11	Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.	invasión cultural
LENGUA	6º   Y 7º	Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.	mapas físico y político
	8º  Y  9º 8º  Y  9º	Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.	comparación de hechos pasados y  actuales
	10º   Y  11	Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos,	corrientes filosóficas
COMPETENCIAS CIUDADANAS	6º   Y 7º	Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias. (Competencias cognitivas y comunicativas).	los imperios en la edad media
	8º  Y  9º	Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, etc.). (Competencias integradoras).	declaración de los derechos humanos
	10º   Y  11	Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. (Competencias cognitivas e integradoras).	análisis de la realidad política
TECNOLOGIA	6º   Y 7º	Indago sobre posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.	conservación del medio ambiente
	8º  Y  9º	Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.	revolución  industrial
	10º   Y  11	Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.	influencia de la tecnología en la libertad del hombre

 INGLES

ARTICULACION CON AREAS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES

AREA	NIVEL	ESTANDAR	TEMA INGLES
NATURALES	6° 7°	Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.	Parts of the body (6°) Classroom orders and vocabulary about animals (7°)
	8 – 9	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.	Work in groups (6 ,7 ) Instructions
	10 – 11	Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.	Reading comprehension and make a summary (11)
SOCIALES	6 -7	Identifico criterios que permiten establecer la división política de un territorio. Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.	Countries and gentilicios (6°) Parts of the body (6°)
	8- 9	Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.	The weather (8°)
	10 – 11	Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo.	Give points of view based on T.V. news (10)
ESPAÑOL	6 – 7	Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológico, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros. Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.	Sing a song / tonge twisters. (6 y 7) Description (7)
	8 – 9	Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto. Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación	Redacción de oraciones en presente , pasado y futuro. ( 8 y 9) The weather (8)
	10 - 11	Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo.	Profile (11°)
MATEMATICAS	6 – 7	Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.	Calendario matemático (6, 7) comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas y académicas.
	8- 9	Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.	calendario matemático en inglés ( 8, 9) comprendo la información en textos relacionados con temas de mi interés.
	10 – 11	Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturales.	calendario matemático en inglés ( 10, 11) comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
COMPETENCIAS CIUDADANAS	6 – 7	Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto. (Competencias comunicativas).	Descriptions (7) Feelings (6)
	10 -11	Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. (Conocimientos y competencias integradoras). Conozco y respeto las normas de tránsito. (Conocimientos y competencias integradoras).	Should (11) Transit signals (10)
TECNOLOGIA	6 – 7	Indago sobre posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).	construir frases con normas   de comportamiento y de riesgo el  el cuidado y  preservacion  del medio ambiente (6) “How to use tools of google” (Translator)
	8 - 9	Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.	Instructions “how to surf in internet”
	10 – 11	Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.	Instructions, “how to surfing the web (10) SOFIA PLUS SENA (10 Y 11)
EDUACION SEXUAL	6 - 11	Entiendo que tengo derecho a elegir libremente el tipo de vínculo de deseo establecer  con otros y que esto incluye el derecho a fundar o no una familia y elegir mi estado civil. Identifico mis emociones y las de los demás y las expreso de forma asertiva. Siento empatía con las emociones de las demás personas y esto me permite por ejemplo, alegarme con los triunfos ajenos, sentirme mal cuando se hace daño a otro, pedir perdón y emprender acciones reparadoras cuando las situaciones lo requieren. Entiendo que mi cuerpo es una fuente de bienestar, lo cuido me siento a gusto con él y opto por estilos de vida saludable. EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION Y DEPORTES AREA GRADO IDENTIFICADOR TEMA 6 y 7 . Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental. Motricidad Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas. Condición física Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Juego Limpió, aprender a ganar y perder Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Competencia, axiológica, corporal NATURALES 8 y 9 Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental. Cuidado de si mismo Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas. Desarrollo, motor Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificarlo que pienso ante argumentos más sólidos. Valores deportivos Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Competencia axiológica corporal 10y 11 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las demás personas. Cuidado de si mismo Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Desarrollo motor Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental Técnicas del cuerpo Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licor Rendimiento deportivo 6 y 7 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Competencia axiológica corporal Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organización juvenil, equipos deportivos). Normas deportivas, reglamentos deportivos Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los demás (drogas, relaciones sexuales). Competencia axiológica corporal sociales 8y9 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Cuidado de si mismo Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación. Cuidado de escenarios deportivos Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los demás. Condición física Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación. Cuidado de escenarios deportivos 10 y 11 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Fundamentos de actitud física que favorecen el cuidado de si mismo Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con otras personas. Técnicas del cuerpo 6 Y 7 Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Señales de arbitraje INGLES 8 Y 9 Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco. Actividades deportivas Diligencio efectivamente formatos con información personal. Planillaje Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros. Aprender a ganar y a pensar 10 Y 11 Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. Sobre temas deportivos Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. Arbitraje Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento. Lecturas sobre cultura física Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. Competencia expresivo corporal 6Y 7 Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen en obras artísticas. Lenguaje corporal LENGUA           8Y 9 Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no. Expresión corporal Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron. Lenguaje corporal 10 Y 11 6Y 7 MATEMATICAS 8Y 9 Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados. Reglamentos deportivos 10 Y 11 Reconozco y describo curvas y o lugares geométricos. Diagramas deportivos 6 Y 7 Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto. (Competencias comunicativas). Técnicas del cuerpo Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. (Competencias cognitivas). Juegos interclases Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo(a). (Competencias integradoras). Normas deportivas Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales). (Competencias integradoras). Lúdica motriz COMPETENCIAS CIUDADANAS 8Y 9 Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien). (Competencias emocionales). Desarrollo motor 10 Y 11 6 Y7 Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación,  bazares, festivales) Juegos interclases Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Organización deportiva TECNOLOGIA 8 Y 9 Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo ( por ejemplo en deporte cascos, rodilleras,guantes,.) Indumentaria deportiva Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias) Organización de eventos deportivos Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Lecturas sobre competencia motriz, expresiva y axiológica corporal EDUCACIÓN SEXUAL El cuerpo como fuente de bienestar. Competencia axiológica corporal  TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA AREA NIVEL ESTANDAR TEMA N A T U R A L E S 6  7 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo. 8 9 Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad, y efectos potenciales sobre mi salud y el ambiente. Indago sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad. 0 11 Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia. S O C I A L E S 6 7 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.. 8 9 Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad, y efectos potenciales sobre mi salud y el ambiente. Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información. 10 11 Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades. I N G L E S 6 7 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. 8 9 Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad, y efectos potenciales sobre mi salud y el ambiente. . Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto. Diligencio efectivamente formatos con información personal. 10 11 Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Hago inferencias a partir de la información en un texto. Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. L E N G U A 6 7 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Selecciono y clasifico la información emitida por los diferentes medios de comunicación. 8 9 Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad, y efectos potenciales sobre mi salud y el ambiente. Explico el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica. Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros. 10 11 Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. M A T E M Á T I C A S 6 7 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). 8  9 Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad, y efectos potenciales sobre mi salud y el ambiente. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría. Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones. 10 11 Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono. EDUCACIÓN RELIGIOSA                                                                                                                AREA NIVEL ESTANDAR TEMA INGLES 6º   y 7º Identifico en contextos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones. La palabra de Dios 8º  Y  9º  Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés. La Iglesia en el nuevo pueblo 10º   Y  11 Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionado con el currículo escolar. Proyecto de vida personal TECNOLOGIA 6º   Y 7º  Utilizo         adecuadamente herramientas de informática de usu común para  la búsqueda y procesamiento de información y  la comunicación de ideas. Uso adecuado de la tecnología 8º  Y  9º  Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas . Uso adecuado de la tecnología 10º   Y  11 Utilizo adecuadamente herramienta de informática de uso común para la búsqueda  de procesamiento de información y comunicación de ideas.    ETICA Y VALORES AREA NIVEL ESTANDAR TEMA INGLES 6º   y 7º Identifico en contextos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones. La palabra de Dios 8º  Y  9º Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés. La Iglesia en el nuevo pueblo 10º   Y  11 Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionado con el currículo escolar. Proyecto de vida personal TECNOLOGIA 6º   Y 7º Utilizo         adecuadamente herramientas de informática de usu común para  la búsqueda y procesamiento de información y  la comunicación de ideas. Uso adecuado de la tecnología 8º  Y  9º Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas . Uso adecuado de la tecnología 10º   Y  11 Utilizo adecuadamente herramienta de informática de uso común para la búsqueda  de procesamiento de información y comunicación de ideas. EDUCACION ARTISTICA AREA NIVEL ESTANDAR TEMA CIENCIAS NATURALES 6º   Y 7º v  Comprendo y doy sentido a una melodía, danza, ejercicio teatral, interpreto las orientaciones que c el docente y mis compañeros, con respecto a los aspectos expresivos de un lenguaje artístico. Expresión corporal y movimientos rítmicos. 8º  Y  9º  v  Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones, sentimientos y los pensamientos mediante la interpretación musical, escénica o plástica. Los aeróbicos y los ritmos modernos. 10º   Y  11 v  Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la intención expresiva de la calidad de mis producciones artísticas. Coreografías de la región Andina SOCIALES 6º   Y 7º Conozco el proceso histórico y  cultural del arte y comprendo elementos que permiten caracterizar aspectos estilísticos, tanto en las culturas como en un autor Regiones folclóricas de Colombia. 8º  Y  9º  v  Analizo, comprendo el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. Origen de la cultura u´wa y su importancia en nuestra región 10º   Y  11 v  Conozco las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las pongo en práctica al gestionar distintos escenarios de presentación pública para dar a conocer mis producciones artísticas. La influencia de los medios de comunicación en la educación artística INGLES 6º   y 7º v  Propongo ejercicios de creación tales como secuencia de ritmo y movimiento (danza y teatro); o de composición pictórica (plástica). Coreografía de las danzas de la región atlántica. 8º  Y  9º  v  Analizo, comprendo el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. Origen de la danza colombiana 10º   Y  11 Identifico, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y culturales que han influido en el desarrollo de la música, las escénicas y las plásticas; y realizo aportes significativos que enriquecen el trabajo individual y colectivo Trajes típicos de las diferentes regiones de Colombia. LENGUA LENGUA 6º   Y 7º   v  Conozco el proceso histórico y  cultural del arte y comprendo elementos que permiten caracterizar aspectos estilísticos, tanto en las culturas como en un autor. La danza como elemento representativo de las regiones colombianas. 8º  Y  9º Aplico conocimiento, habilidades y actitudes en la búsqueda de un método de estudio que contribuya a la interiorización y mecanización de la práctica musical, escénica y plástica.  Interpretación de canciones e himnos. 10º   Y  11 Aplico conocimiento, habilidades y actitudes en la búsqueda de un método de estudio que contribuya a la interiorización y mecanización de la práctica musical, escénica y plástica.  Coreografía de las danzas de la región atlántica COMPETENCIAS CIUDADANAS 6º   Y 7º v  Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de mis producciones artísticas y las de otros. La danza como expresión de la identidad de los pueblos. 8º  Y  9º  v   Comprendo y doy sentido a una melodía, danza, ejercicio teatral, interpreto las orientaciones que  el docente y mis compañeros, con respecto a los aspectos expresivos de un lenguaje artístico. Coreografía de las danzas de la región pacifica 10º   Y  11 v  Identifico, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y culturales que han influido en el desarrollo de la música, las escénicas y las plásticas; y realizo aportes significativos que enriquecen el trabajo individual y colectivo. Origen de cada una de las danzas colombianas. TECNOLOGIA 6º   Y 7º v  Comprendo y doy sentido a una melodía, danza, ejercicio teatral, interpreto las orientaciones que  el docente y mis compañeros, con respecto a los aspectos expresivos de un lenguaje artístico. Festival de danza colombiana 8º  Y  9º  v  Aplico con coherencia elementos de carácter  conceptual y formal de las artes, planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el contexto del aula. Origen y uso de los materiales para las artes plásticas. 10º  Y  11 v  Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la intención expresiva de la calidad de mis producciones artísticas. Practica de danzas aeróbicos y baile moderno. MATEMATICAS 6º   Y  7º v  Aplico conocimiento, habilidades y actitudes en la búsqueda de un método de estudio que contribuya a la interiorización y mecanización de la práctica musical, escénica y plástica.  La ubicación del cuerpo en los diferentes planos 8º  Y  9º  v  Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis compañeros y el docente con respecto de aspectos técnicos o conceptuales de mi trabajo. La ubicación espacial, la danza y sus figuras. 10º  Y  11 Decido automáticamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas Conteo y medida de los ritmos musicales	Family members (6) Feeling (9) Parts of the body (6)